Эмоции влияют на запоминание новых слов

Эмоции являются существенными регуляторами когнитивных процессов.

Эксперименты с употреблением использованных потенциалов показали, что слова при высоком возбуждении обрабатываются мозгом значительно быстрее. Научные сотрудники из Поднебесной инициировали изыскание, в рамках которого они установили, что именно слова с эмоциональным окрасом лучше запоминаются. Продуктивно пополнить словарный запас можно при помощи простой методики, уверяют специалисты.

Авторы свежей работы под управлением Даньлин Пэн (Danling Peng) из Пекинского педагогического университета провели исследование, в котором приняли участие 20 студентов-китайцев: любому из них нужно было выучить 18 слов на неизвестном им языке — корейском. Самые сильные из них начинают оказывать влияние на мыслительные процессы. Им демонстрировали иллюстрации, направленные на то, чтобы вызвать у них определенное эмоциональное состояние: позитивное, негативное либо нейтральное. При этом их «валентность» (то есть положительное либо негативное значение), не важно. Например, умиляющее изображение щенка. В конце каждой из них эффективность запоминания нового слова должна была быть выше.

Одушевленность объекта была выбрана в качестве показателя эффективности обучения не случайно.

В ходе опыта выяснилось, что эмоции играют существенную роль в процессе исследования новых слов. при этом такой эффект динамичен — он не уменьшается с течением времени, однако изменяется в ходе самого обучения.

Процесс обучения студентов был поделен на 4 идентичные фазы. На последние две фазы обучения эмоциональный стимул не повлиял. В первой добровольцы лучше запоминали слова после позитивно окрашенных стимулов, во 2-ой - после плохо. Особенно при использовании рабочей памяти либо принятии решений. Кроме того, этот эффект динамичен: он не только лишь снижается с течением времени и практически не проявляется в процессе закрепления информации, однако и изменяется зависимо от фазы обучения.